کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل


آذر 1403
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
          1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30


 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل



جستجو




  فیدهای XML

 



فشار خط اصلی بخار با فشار میانی(MPS) : Pm
فشار خط اصلی بخار با فشار پایین(( LPS : (Pl)
سطح مورد نیاز تبادل حرارت در هر بخش از منحنی ترکیبی جامع که به گرما نیاز دارد: Al
سطح کل تبادل حرارت: At
دمای ابتدایی هر سطحی که به انرژی نیاز دارد (بر حسب کلوین) : TBl
دمای انتهایی هر سطحی که به انرژی نیاز دارد (بر حسب کلوین) :TEl
گرمای نهان تبخیر: λ
ب اصول و قواعدی یکسان که همه ی معادلات نوشته شده برای ابرساختار از آن پیروی می کنند:
۱) جریانهای خروجی از هر دستگاه به صورت بخار اشباع هستند.
۲) فشار و در نتیجه انتالپی در واحد جرم جریانهای ورودی به هر خط اصلی بخار، با انتالپی در واحد جرم خود خط اصلی برابر است.
۳) دبی جرمی جریانهای ورودی و خروجی از هر دستگاه با هم برابر است.
۴) برای هر خط اصلی بخار، جریان شماره ی یک (۱)، خود خط اصلی درنظر گرفته می شود.
۵) انتالپی در واحد جرم جریانهای خروجی از هر خط اصلی بخار با انتالپی در واحد جرم خود خط اصلی (هدر) برابر است.
۶) برای هر خط اصلی بخار، چون جریانها از چند دستگاه مختلف وارد این خط اصلی می شوند، شماره ی دستگاه مشخص نیست لذا به عنوان یک قرارداد، شماره ی دستگاه برای هر خط اصلی بخار، شماره ی همان خط اصلی (هدر) درنظر گرفته می شود.
۷) از آنجا که فرض بر این است، که فقط امکان استفاده از سه سطح بخار وجود دارد، لذا محدوده تغییرات خطوط اصلی بخار (i) از ۱ تا ۳ است.
۸) با توجه به اینکه در هر سطح معمولا از دیگ بخار، توربین، مبدل و شیر فشارشکن استفاده می شود، لذا دیگ بخار و خود خط اصلی بخار، k، توربین،k+1، مبدل،k+2 و شیر فشارشکن، k+3 نامگذاری می شود.
۳- مشخص کردن تابع هدف
همانطور که در بخش قبل بحث شد، تابع هدف می تواند حداکثر شدن سود انتخاب شود. این تابع هدف برابر تفاضل فروش و هزینه ها می باشد. لذا معادله مربوط به تابع هدف می تواند به شکل زیر آورده شود:
تابع هدف هزینه – فروش = سود بیشینه
ترم اول (فروش) شامل فروش توان و بخار تولید شده در سطوح مختلف می باشد و ترم دوم (هزینه) به هزینه ی مربوط به خرید دیگ بخار، مبدلها، توربینها و … بر می گردد.
۴- مشخص کردن متغیرهای طراحی و قیود مربوط به آنها
بدین منظور ابتدا باید متغیرهای طراحی (متغیرهای اصلی) که روی تابع هدف تاثیر می گذارند و تابع هدف با تغییر این متغیرها، تغییر می کند را مشخص نمود؛ مانند دبی جرمی جریانها، دما و فشار در هر سطح بخار و …، سپس برای این متغیرهای طراحی با توجه به محدودیتهایی که وجود دارد، قیود مربوطه را مشخص کرد.
متغیرهای طراحی برای این تابع هدف می توانند به دو دسته ی زیر تقسیم شوند:
الف) سطوح دما و فشار برای هر خط اصلی بخار:
TH, PH, TM, PM, TL, PL
ب) دبی جرمی جریانها:
دبی جرمی همه ی جریانهایی که برای فروش بخار در سطوح مختلف مورد استفاده قرار می گیرند یا از مبدلها خارج می شوند یا به توربینها وارد می شوند و یا به منظور انتقال بخار در سطوح مختلف به کار می روند.
۵- معادلات لازم برای حل مدل
شامل معادلات مربوط به محاسبه ی خواص فیزیکی، سطوح مبدلها، موازنه های جرم و انرژی و … می باشد که در ذیل آورده می شوند:
الف) موازنه های جرمی:
با بهره گرفتن از رابطه ی زیر می توان موازنه های جرمی یک ابرساختار را نوشت:
(۳-۲)
توضیح:
۱) برای هر خط اصلی بخار، جریان شماره ۱، خود خط اصلی (هدر) در نظر گرفته می شود.
۲) دبی جرمی جریانهای ورودی و خروجی از هر دستگاه با هم برابرند.
mijk = m i, j+1, k+m (۳-۳)
به طوریکه:
i= 1, 2, 3. ; j= 1, 2, 3, …,n. ; m= 1,2, 3, …, n. & k= 1, 2, 3, …,n.
البته در اینجا فرض شده که تنها سه سطح بخار وجود دارد.
ب) موازنه های انرژی:
با بهره گرفتن از رابطه ی زیر می توان موازنه های انرژی یک ابرساختار را نوشت:
(۳-۴)
توضیح:
۱) آنتالپی در واحد جرم جریانهای خروجی از هر خط اصلی بخار با آنتالپی در واحد جرم خود خط اصلی برابر است.
hijk = hi,j+m,k (۳-۵)
به طوریکه:
i= 1, 2, 3. ; j= 1, 2, 3, …,n. ; m= 1,2, 3, …, n. & k= 1, 2, 3, …,n.
2) با توجه به اینکه فشار جریانهای خروجی از هر دستگاه، با فشار خط اصلیی که بخار وارد آن می شود، برابر است و از سوی دیگر چون خطوط اصلی بخار با فشار میانی و فشار پایین به حالت اشباع هستند، لذا با برابری فشارها، آنتالپی ها نیز برابر می شوند؛ خواهیم داشت:
Pijk = Pi-1,j+m,k+m (۳-۶)
به طوریکه:
i= 2, 3. ; j= 1, 2, 3, …,n. ; m= 1,2, 3, …, n. & k= 2, 3, …,n.
و در نتیجه داریم:
hijk = hi-1,j+m,k+m (۳-۷)
به طوریکه:
i= 2, 3. ; j= 1, 2, 3, …,n. ; m= 1,2, 3, …, n. & k= 2, 3, …,n.
ج) کار تولیدی توسط توربین ها:
کار ایده آل هر توربین برابر است با حاصلضرب دبی جرمی جریان ورودی به توربین در اختلاف آنتالپی جریانهای ورودی و خروجی از توربین؛ که برای نزدیک شدن به حالت ایده آل باید آن را در بازده توربین ضرب نمود.

 

 

برای دانلود متن کامل پایان نامه به سایت zusa.ir مراجعه نمایید.

 

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
[یکشنبه 1399-12-17] [ 12:01:00 ق.ظ ]




۲)باز در مهد شرف کوکبه عید رسید موکب عشرت و شادی و طرب بر اثرست
مهد شرفاضافه اقترانی
موکب عشرتاضافه اقترانی
کوکبه(عربی) بسیاری و انبوهی مردم را گویند، مجازاً به معنی فر و شکوه و حشمت، خدم و حشم و سوار و پیاده ای که پیشاپیش پادشاه آیند. همراهان شاه و امیر (فرهنگ لغات و تعبیرات)
بین کلمات مهد، کوکبه، موکب، عشرت مراعات النظیر وجود دارد.
معنی بیت دوباره در گهواره ارجمندی، فر و شکوه و جشن و سرور جلوه گر شده و موکب شادی و خوشحالی و وجد و سرور اثربخش گشته است.
۳)شاهد عید که آن را مه نو می خوانند کرده هر هفت بدین طارم شش روزه دراست
هر هفت کردهزنی که هفت قلم آرایش کرده است؛ آرایش هفتگانه زنان، در گذشته چنین بوده است: وسمه و سرمه که بر چشم و ابرو می کشیدند، سرخی و سپیداب که بر روی می مالیدند، حنا که بر دست و پای می گرفته اند؛ غالیه و زَرک که نخستین را بر موی می مالیده اند؛ و زرک را بر روی و موی می افشانده اند.
خاقانی گوید:

هر هفت کرده پردگی رزبه خرگه آر تا هفت پرده خرد ما برافکند

یا در تحفه العراقین چنین آورده است:
شش بانوی پیر کرده هر هفت عالم ز تو دیده هفت در هفت(۱)
طارم شش روزهکنایه از دنیا، آفرینش شش روزه عالم؛ مأخوذ از آیه ۵۱ سوره ۲۵ (فرقان)
«الذی خلق السموات والارض و ما بینهما فی سته ایام» آنکه آسمانها و زمین و آنچه را میان آنهاست، در شش روز آفرید (فرهنگ لغات و تعبیرات)
بین شاهد، عید، مه نو و روزه مراعات النظیر و نیز بین شش و هفت مراعات النظیر وجود دارد.
خاقانی گوید:

یک دو شد از سه حرفش چار اصل و پنج شعبه شش روز و هفت خسرو ، نُه قصر و هشت منظر

(همان)
معنی بیتزیباروی (معشوقه) عید که مردم به آن ماه تازه می گویند برای آرایش و زیبا کردن جهان شش روزه آفریده شده، (ماه بیرون آمده است و تجلی کرده است).
۴)ختلی چرخ کهن یارب نو نعل چراست؟ گر مه روزه نه اندر تک و تاب سفرست
ختلیبر وزن اصلی، منسوب به ختل باشد که نام ولایتی است از بدخشان و اسبی که از آنجا آودند (برهان). در اینجا احتمالاً خورشید باید باشد.
چرخ کهنکنایه از آسمان، فلک پیر

برای دانلود متن کامل پایان نامه به سایت tinoz.ir مراجعه کنید.

گره بین بر سرم چرخ کهن را بباید خواند و خندید این سخن را

(فرهنگنامه شعری)
نونعلنعل تازه، کنایه از آمادگی برای تاختن و به سرعت رفتن
تک و تابتک: دویدن و دو.
سعدی گوید: اسب تازی دوتک رود به شتاب (۲)
معنی بیت وقتی که ماه نو به سرعت سفر نمی کند در آسمان می ماند پس چرا خورشید در آسمان خود را برای تاختن آماده کرده است.
۵)یارب این عید چه با راحت و شادی روزی است خه خه این فصل چه میمون و مبارک نظر است
خه خهاسم صوت به معنی خوشی، خوشا، زه، کلمه تحسین، زه، بخ، آفرین، به به
خاقانی گوید:

خه خه آن ماه نو ذوالحجه کز وادی عروس چون خم تاج عروسان از شبستان دیده اند

(فرهنگ لغات و تعبیرات)
در بیت نوعی موازنه وجود دارد.
معنی بیتپروردگارا این عید و جشن چقدر خوب و مسرت بخش است. به به این موسم (احتمالاً بهار) چه روز بابرکت و خوش یمن است.
۶)عید و گل هر دو رسیدند به هم از ره دور در جهان ز آمدن عید و گل اکنون خبرست
گل مجازاً بهار (ذکر جزء اراده کل)
در بیت نوعی صنعت تصدیر (رد العجز علی الصدر) وجود دارد.
معنی بیتجشن و گل (بهار) از راه دور در همدیگر تلاقی کردند با هم دیدار کردند. اکنون در دنیا از آمدن جشن و سرور گل و بهار خبر شده است.
۷)موسمی سخت خوش و دلکش و عیشی بنواست که گل و جام میش پیشکش ماحضرست
ماحضرآنچه را که حاضر است (فرهنگ عبارتهای عربی در فارسی)
در بیت صنعت تنسیق الصفات وجود دارد.
معنی بیتفصل بسیار زیبا و دل آرام و شادی و عیش و نوش آمده است که گل و جام شراب آن به عنوان ماحضری به جهان طبیعت هدیه شده است.
۸)جام همرنگ سحر به بود اکنون که به باغ پیک گل در همه آفاق نسیم سحرست
بین باغ، گل و نسیم و سحر مراعات النظیر وجود دارد.
معنی بیت جام شراب در زلالی و شفافی با سپیده روز همرنگ بوده الان در جهان طبیعت نسیم سحرگاهی به عنوان خبررسان گل، با انواع بوهای معطر از رسیدن بهار خبر می دهد. (همه جا را عطرآگین کرده است).
۹)گرچه من می نخورم هر شبی از خون دلم پر ز می ساغر سرریز فلک تا به سرست
در بیت تشبیه مضمر وجود دارد.
معنی بیتاگر چه من شراب نمی خورم شبها از خون دل من جام و پیاله شراب فلک ستمکار پرگشته است. (از ظلم و ستم و جور فلک و روزگار من خون دل می خورم که آن خون دل من پیاله فلک را پر کرده است)
۱۰)بر دلم هر دمی از عشق گره بر گره است بر درم هر شبی از فتنه حشر بر حشرست
گره بر گرهکنایه از پیچ در پیچ، مشکل بر مشکل نظامی می گوید:

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 12:00:00 ق.ظ ]




جدول ۴-۳۳ آزمون تی مستقل برای متغیر درصد دیرش لکنت در سطح گفتار در گروه آزمایش
پیش از درمان …………………………………………………………………………………………………………………………….۹۵
جدول۴-۳۴ آمار توصیفی برای آزمون تی مستقل…………………………………………………………………….۹۵
جدول ۴-۳۵ آزمون تی درون گروهی برای متغیر درصد دیرش لکنت در سطح گفتار در
گروه آزمایش ……………………………………………………………………………………………………………………………..۹۶
جدول۴-۳۶ آمار توصیفی برای آزمون تی مستقل…………………………………………………………………….۹۷
جدول ۴-۳۷ آزمون تی درون گروهی برای متغیر درصد دیرش لکنت در سطح گفتار در
گروه کنترل ……………………………………………………………………………………………………………………………….۹۷
جدول۴-۳۸ آمار توصیفی برای آزمون تی مستقل………………………………………………………………………۹۷
جدول ۴-۳۹ آزمون تی مستقل برای متغیر درصد دیرش لکنت در سطح گفتار پس از درمان…۹۸
جدول ۴-۴۰ آزمون تی مستقل برای متغیر درصد رفتارهای فیزیکی همراه در سطح گفتار پیش
از درمان ………………………………………………………………………………………………………………………………………..۹۹
جدول۴-۴۱ آمار توصیفی برای آزمون تی مستقل………………………………………………………………………۱۰۰
جدول ۴-۴۲ آزمون تی درون گروهی برای متغیر درصد رفتارهای فیزیکی همراه در سطح گفتار
در گروه آزمایش …………………………………………………………………………………………………………………………..۱۰۰
جدول۴-۴۳ آمار توصیفی برای آزمون تی مستقل……………………………………………………………………..۱۰۱
جدول ۴-۴۴ آزمون تی درون گروهی برای متغیر درصد رفتارهای فیزیکی همراه در سطح گفتار
در گروه کنترل …………………………………………………………………………………………………………………………….۱۰۱
جدول۴-۴۵ آمار توصیفی برای آزمون تی مستقل……………………………………………………………………..۱۰۲
جدول ۴-۴۶ آزمون تی مستقل برای متغیر درصد رفتارهای فیزیکی همراه در سطح گفتارپس از
پیش از درمان ……………………………………………………………………………………………………………………………….۱۰۲
جدول ۴-۴۷ آنالیز واریانس برای متغیرها در سطح گفتار……………………………………………………………۱۰۳
جدول ۴-۴۸ آزمون تی مستقل برای متغیر درصد هجای لکنت شده در سطح خواندن……………..۱۰۴
جدول۴-۴۹ آمار توصیفی برای آزمون تی مستقل………………………………………………………………………..۱۰۵
جدول ۴-۵۰ آزمون تی درون گروهی برای متغیر درصد هجاهای لکنت شده در سطح خواندن در
گروه آزمایش …………………………………………………………………………………………………………………………………۱۰۵
جدول۴-۵۱ آمار توصیفی برای آزمون تی مستقل………………………………………………………………………..۱۰۶
جدول ۴-۵۲ آزمون تی درون گروهی برای متغیر درصد هجاهای لکنت شده در سطح خواندن در
گروه کنترل …………………………………………………………………………………………………………………………………….۱۰۶
جدول۴-۵۳ آمار توصیفی برای آزمون تی مستقل…………………………………………………………………………۱۰۶
جدول ۴-۵۴ آزمون تی مستقل برای متغیر درصد هجای لکنت شده در سطح خواندن پس از
درمان………………………………………………………………………………………………………………………………………………..۱۰۷
جدول ۴-۵۵ آزمون تی مستقل برای متغیر درصد دیرش لکنت در سطح خواندن پیش از
درمان…………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ۱۰۸
جدول۴-۵۶ آمار توصیفی برای آزمون تی مستقل………………………………………………………………………..۱۰۹
جدول ۴-۵۷ آزمون تی درون گروهی برای متغیر درصد دیرش لکنت در سطح خواندن در
گروه آزمایش ………………………………………………………………………………………………………………………………..۱۱۰
جدول۴-۵۸ آمار توصیفی برای آزمون تی مستقل………………………………………………………………………..۱۱۰
جدول ۴-۵۹ آزمون تی درون گروهی برای متغیر درصد دیرش لکنت در سطح خواندن در
گروه کنترل …………………………………………………………………………………………………………………………………..۱۱۱
جدول۴-۶۰ آمار توصیفی برای آزمون تی مستقل………………………………………………………………………..۱۱۱
جدول ۴-۶۱ آزمون تی مستقل برای متغیر درصد دیرش لکنت در سطح خواندن پس از درمان…………………………………………………………………………………………………………………………………………………۱۱۲
جدول۴-۶۲ آمار توصیفی برای آزمون تی مستقل……………………………………………………………………….۱۱۳
جدول ۴-۶۳ آزمون تی مستقل برای متغیر درصد رفتارهای فیزیکی همراه در سطح خواندن پیش ازدرمان……………………………………………………………………………………………………………………………………………..۱۱۳
جدول۴-۶۴ آمار توصیفی برای آزمون تی مستقل………………………………………………………………………….۱۱۴
جدول ۴-۶۵ آزمون تی درون گروهی برای متغیر درصد رفتارهای فیزیکی همراه در سطح خواندن در
گروه آزمایش ………………………………………………………………………………………………………………………………….۱۱۵
جدول۴-۶۶ آمار توصیفی برای آزمون تی مستقل………………………………………………………………………۱۱۵
جدول ۴-۶۷ آزمون تی درون گروهی برای متغیر درصد رفتارهای فیزیکی همراه در سطح خواندن
در گروه کنترل ……………………………………….

 

 

جهت دانلود متن کامل پایان نامه به سایت azarim.ir مراجعه نمایید.

……………………………………………………………………………………….۱۱۶
جدول۴-۶۸ آمار توصیفی برای آزمون تی مستقل…………………………………………………………………………۱۱۷
جدول ۴-۶۹ آزمون تی مستقل برای متغیر درصد رفتارهای فیزیکی همراه در سطح خواندن پس ازدرمان……………………………………………………………………………………………………………………………………………..۱۱۸
جدول ۴-۷۰ آنالیز واریانس برای متغیرها در سطح خواندن………………………………………………………….۱۱۹

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
[شنبه 1399-12-16] [ 11:59:00 ب.ظ ]




 

  • ابزاری است برای تمرکز کل سازمان به اموری در جهت احول بر عملکرد باید انجام گیرد.

 

دانلود متن کامل پایان نامه در سایت fumi.ir

 

  • از طریق وحدت استراتژیک میتوانید یکپارچگی در وحدت نسبی را در بین برنامههای عملیاتی مختلف و عموماً غیر مرتبط مانند مهندسی مجدد، کیفیت جامع، طراحی مجدد فرایند و خدمات، مشتریان ایجاد نماید.
  • اهداف و معیارهای کنترل مربوط به فعالیتهای هر بخش به صورت شفاف برای مدیران و کارکنان تبیین میشود.
  • این روش دیدگاهی کل نگر را درباره سازمان و فعالیتهای آن در اختیار مدیران قرار می‎دهد که به کمک آن ارتباط اجزا با یکدیگر و کل معنی و مفهوم بهتری مییابد و تصور جدایی واحدها از یکدیگر به حداقل میرسد.

 

۲-۲۶ معایب کارت امتیازی متوازن
اگرچه چارچوب کارت امتیازی متوازن عملکرد را در سطوح مختلفی از سطح سازمانی گرفته تا سطح تجاری و فردی مورد بررسی قرار میدهد ولی در کاربرد آن دامها و معایبی وجود دارد. بعضی از کاستی های ذکر شده کارت امتیازی متوازن عبارتند از : (کوهزادی، ۱۳۸۹)

  1. وجود تعارض و تنش معنی دار ما بین مدیران عالی و بخشی بدلیل نادقیق وذهنی و زبانی بودن شاخص های کارت امتیازی متوازن و استفا ده از الگوهای نامناسب برای ارزیابی.
  2. کارت امتیازی متوازن در تعریف مجموعه ای از شاخص های کمی تحکیم کننده ارزش‎های عملکرد چه در سطح انفرادی (شاخص عملکرد) و چه برای ادغام ویکپارچگی شاخ ها ضعیف است. به این ترتیب کارت امتیازی متوازن تکنیکی برای تخمین کمی سهم هر گروه شاخص در دستیابی به اهداف چه بطور نسبی وچه مطلق، فراهم نمیکند و همینطور اهمیت نسبی هر کدام از شاخص ها را در منظرخودش مشخص نمیکند.
  3. یکپارچه کردن نتایج نیز توسط کاربران کارت امتیازی متوازن به طور ذهنی انجام میشود.

۲-۲۷ نقاط قوت و ضعف کارت امتیازی متوازن با توجه به معیارها
در کل برای مدل ارزیابی متوازن و بیان نقاط قوت و ضعف آن معیارهای مد نظر قرار میگیرد که عبارتند از: (کاپلان و نوترون، ۱۳۸۸)
معیار ۱اصول و پیش فرضهای مدل
معیار ۲ساختار
این معیار، ساختار مدل را با توجه به مواردی نظیر دیدگاه مدل به ساختمان، جمعیت حوزه ها و عوامل معرفی شده، وضوح و روشنی حوزه ها، انعطاف پذیری ساختار مدل در صورت لزوم ایجاد تغییر در آن مورد بررسی قرار میدهند.
معیار ۳:کارمدی در اجرا.
این معیار، کارآمدی متدو لوژی را در اجراء با توجه به مواردی نظیر سهولت اجرا، فراگیری استفاده، وضوح روش های ارائه شده، برای اجرای متدولوژی و متناسب متدولوژی با هدف عارضهیابی سازمانی مورد بررسی قرار میدهد.
معیار ۴: پشتوانه های علمی و اجرایی
این معیار، مدل کارت امتیازی متوازن را با توجه به پشتوانه علمی و اجرایی از جمله توسعه دهندگان مدل، منابع اطلاعاتی در دسترس و امکانات در دسترس برای اجرای متدولوژی مورد بررسی قرار می دهد. تحلیل مدل با توجه به این معیارها در جداول زیر قابل مشاهده است: (کاپلان و نوترون، ۱۳۸۸)
جدول۲- ۶: نقاط قوت و ضعف مدل BSC با توجه به اصول و پیش فرضهای مدل

 

 

نقاط قوت نقاط ضعف
۱٫     مدل یک مبنای تئوریک برای هر جنبه ارائه میکند.
۲٫     مابین استراتژی و عملکرد ارتباط برقرار میکند.
۳٫     ارتباط منطقی بین وجوه چهارگانه عملکردی ایجاد میکند.
۴٫     مدل بر پایه ایجاد توازن میان عملکرد داخلی و خارجی و معیارهای مالی و غیر مالی، اهداف کوتاه مدت و بلند مدت شاخص‏های عملکردی و نتایج بنا شده است.
۱٫     با توجه به اینکه معیارها بر اساس چشم انداز و استراتژی شرکت نعیین میگردند، در صورتی که استراتژی و چشم انداز شرکت به خوبی تعیین نشده باشد، استفاده از آن برای بخش عملکرد نتایج مناسبی ارائه نمی‎کند.

جدول۲- ۷: نقاط قوت و ضعف مدل BSC با توجه به معیار ساختار

 

 

 

 
موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 11:59:00 ب.ظ ]




در مرحله تجزیه و تحلیل آنچه مهم است این است که محقق باید اطلاعات و داده ها را در مسیرهدف تحقیق، پاسخگویی به سوالات و ارزیابی سوالات و فرضیه های خود، جهت داده و مورد تجزیه و تحلیل قرار دهد.(حافظ نیا،۳۰۵:۱۳۸۷)
داده های این تحقیق پس از ورود به کامپیوتر با بهره گرفتن از نرم افزارهای مناسب مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته و هدف از تحلیل داده ها تقلیل آنها و تبدیل آنها به شکل قابل فهم و تفسیر است به نحوی که ، پژوهشگر بتواند روابط بین متغیرهای تحقیق را مورد آزمون قرار دهد.
برای تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده در این پژوهش هم از روش آمار توصیفی و هم از روش آمار استنباطی استفاده شده است.
در ابتدا به کمک روش های آمار توصیفی، به بررسی متغیرهای جمعیت شناختی، مانند: جنسیت، وضعیت تاهل، سن،تحصیلات پرداخته می شود. که برای تجزیه و تحلیل داده ها در این قسمت از از نرم افزار آماری SPSS نسخه ۱۹ استفاده می کنیم.
سپس برای تجزیه و تحلیل داده ها در این پژوهش در سطح استنباطی داده ها ، از نرم افزار لیزرل استفاده می کنیم.

برای دانلود متن کامل پایان نامه به سایت fotka.ir مراجعه نمایید.

 

۳-۱۰-۱تحلیل عاملی

به منظور پی بردن به متغیرهای زیر بنایی یک پدیده یا تلخیص مجموعه ای از داده ها از روش تحلیل عاملی استفاده می شود.داده های اولیه برای تحلیل عاملی را به دو دسته کلی می توان تقسیم کرد:
مقاصد اکتشافی
مقاصد تاییدی
در تحلیل اکتشافی، پژوهشگر به دنبال بررسی داده های تجربی به منظور کشف و شناسایی شاخص های ویژه و نیز روابط جالب بین آنهاست، و این کار را بدون تحمیل هرگونه مدل معینی بر روی داده ها انجام می دهد.(هومن،۲۵۴:۱۳۸۸)
ویژگی ها و الزامات تحلیل اکتشافی به شرح زیر است:
این روش، مدل ساختار عاملی را تعیین می کند.
این روش بیشترین واریانس را تبیین می کند.
این روش فاقد فرضیه بوده و خود فرضیه ساز و تئوری ساز است.( کلانتری،۱۹۳:۱۳۸۷)
در تحلیل عاملی تاییدی، محقق مطالعه خود را بر مبنای ساختار عاملی از پیش تعیین شده ،دنبال می کند و در صدد است تا، صحت و سقم ساختار عاملی مجموعه ای از متغیرهای مشاهده شده را مورد آزمون قررا دهد. این تکنیک به محقق اجازه می دهد تا به آزمون این فرضیه که بین متغیرهای آشکار و سازه های نهفته، رابطه وجود دارد را مورد بررسی قرار می دهد. بنابراین بر اساس این تکنیک محقق ابتدا باید به تدوین مدل نظری اقدام کند تا در عمل بتواند آن را محک بزند. تحلیل عاملی تاییدی مورد ویژه ای از مدل معادلات ساختاری است که به ساختار کوواریانس یا مدل روابط ساختاری خطی نیز معروف است.(کلانتری،۱۹۰:۱۳۸۷)
تحلیل عاملی تاییدی دارای ویژگی هایی است که آن را از تحلیل عاملی اکتشافی متمایز می کند:
این روش براساس یک مدل از قبل طراحی شده دنبال می شود که مبتنی بر تئوری ها و مطالعات قبلی است.
در این روش تعداد عامل ها از قبل توسط محقق پیش بینی می شود.
در این روش از قبل مشخص می شود که کدام متغیر ها بر هر یک از عامل بار شده اند.
در این روش خطاها در مدل در نظر گرفته می شود.(کلانتری،۱۹۳:۱۳۸۷)

۳-۱۰-۲ تحلیل ماتریس کوواریانس

در تحلیل عاملی پس از تقلیل متغیرها به عامل از طریق گروه بندی متغییر هایی که بیشترین همبستگی یا همبستگی متوسط دارند، به تشکیل ماتریس کوواریانس پرداخته می شود. در این ماتریس واریانس در قطر اصلی ماتریس قرار می گیرد و هر کدام از آنها نشان دهنده کووایانس هر متغیر با خود آن متغیر است.
بقیه قسمت های ماتریس (به جز قطر اصلی) مقادیر کوواریانس را نشان می دهد. آماره کوواریانس رابطه موجودبین دو متغیر را نشان می دهد.اگر بین متغیرها ارتباط خطی مثبت وجود داشته باشد، کوواریانس مثبت و اگر این ارتباط بین متغیرها عکس باشد، کووایانس منفی و اگر ارتباط خطی بین متغیرها وجود نداشته باشد، کوواریانس صفر خواهد بود.(کلانتری،۳۹:۱۳۸۷)
همچنین ماتریس هبستگی دارای جدولی است که در آن همه متغیر ها بصورت سطر و ستون نوشته شده اند. همبستگی بین هر متغیر با متغیر دیگر در محل تقاطع سطر و ستون مربوط نشان داده می شود. سپس متغیر های دارای بیشترین همبستگی درون یک عامل قرار می گیرند.(دلاور،۲۷۷:۱۳۸۵)

۳-۱۰-۳ مدل معادلات ساختاری[۴۶]

یک مدل معادلات ساختاری کامل از دو مولفه تشکیل شده است:
یک مدل ساختاری که ساختار علی خاصی را بین متغیر های مکنون مفروض می دارد.
یک مدل اندازه گیری که روابطی را بین متغیر های مکنون و متغیرهای نشانگر (اندازه گیری شده) تعریف می کند.(خاکی،۳۳۹:۱۳۸۹)
متغیرهای مکنون در مدل معادلات ساختاری به دو دسته برون زا و درون زا تقسیم می شوند. متغیرهای برون زا ، متغیر هایی هستند که علت تغییرات آنها در مدل منظور نشده و خارج از مدل است. متغیرهای درون زا، متغیرهایی هستند که تغییرات آنها توسط متغییرهای موجود در مدل پیش بینی شده است.(خاکی،۲۳۹:۱۳۸۹)
مدل یابی معادله ساختاری یک تکنیک تحلیل چند متغیری بسیار کلی و نیرومند از خانواده رگرسیون چند متغیری و به بیان دقیق تر بسط مدل خطی کلی است که به پژوهشگر امکان می دهد مجموعه ای از معادلات رگرسیون را بصورت همزمان مورد آزمون قرار دهد. این تکنیک یک رویکرد آماری جامع برای آزمون فرضیه هایی درباره روابط بین متغیرهای مشاهده شده و مکنون استکه گاه تحلیل سازی کوواریانس، مدل یابی علی و گاه نیز لیزرل نامیده شده است.(هومن،۱۱:۱۳۸۸)
مدل معادلات ساختاری بر پایه فرضیه هایی درباره وجود رابطه علی بین متغیرها مدل های علی را با دستگاه معادله خطی آزمون می کند. بدین ترتیب مدل معادلات ساختاری روابط نظری بین شرایط ساختاری معین و مفروض را می آزماید و برآورد روابط علی میان متغیرهای مکنون(مشاهده نشده) و نیز روابط میان متغیرها اندازه گیری شده ( مشاهده شده) را امکان پذیر می سازد. متغیر های مستقل که فرض برآن است بدون خطا اندازه گیری می شوند متغیرهای برونزا یا جریان دهنده و متغیرهای ئابسته یا میانجی ، متغیرهای درونزا یا جریان گیرنده نامیده می شود.(هومن،۱۹:۱۳۸۸)
متغیرهای مشاهده شده بصورت مستقیم، توسط پژوهشگر اندازه گیری می شوند در حالی که متغیر های مکنون به گونه مستقیم اندازه گیری نمی شوند ، بلکه بر اساس روابط یا همبستگی های بین متغیرهای اندازه گیری شده استنباط می شوند.
در مدل معادلات ساختاری روابط بین متغیرهای مشاهده شده و مشاهده نشده را با بهره گرفتن از نمودار مسیر نشان می دهند. این نمودار که نقش اساسی در مدل یابی ساختاری بازی می کند مانند فلوچارت های رایانه ای است که متغیرهایی را که با خطوط بیانگر جریان علی به هم متصل شده اند نشان می دهد.نمودار مسیر را می توان به عنوان وسیله ای برای نمایش این مطلب در نظر گرفت که کدام متغیر ها موجب تغییراتی در متغیرهای دیگر می شود. همه متغیرهای مستقل دارای پیکانهایی هستند که به سوی متغیر وابسته نشانه می روند.ضریب وزنی بالای پیکان قرار می گیرد.(هومن،۱۹:۱۳۸۸)

۳-۱۰-۴ شاخص های برازندگی[۴۷] مدل

شاخص های متفاوتی جهت تعیین برازندگی مدل با واقعیت وجود دارد ،به طور کلی این شاخص ها به سه دسته تعلق دارند : مطلق، نسبی و تعدیل یافته. شاخص های مطلق به واریانس خطا یا واریانس تعدیل شده می پردازندکه پس از برازش مدل باقی می ماند. شاخص های نسبی ، درباره مقایسه یک مدل با مدل های ممکن دیگر می پردازند و در نهایت شاخص های تعدیل یافته به این مطالب می پردازند که مدل مورد نظر چگونه برازندگی و صرفه جویی را باهم ترکیب می کند، یعنی در عین داشتن برازندگی خوب از گستردگی بدون دلیل مدل نیز جلوگیری می شود.

۵-۱۰-۳مجذور کا [۴۸]

وقتی حجم گروه نمونه برابر ۷۵ تا ۲۰۰ باشد ،مقدار مجذور کای یک اندازه معقول برای برازندگی است. اما
برای مدل هایی با n بزرگتر، مجذور کای تقریباً همیشه از لحاظ آماری معنی دار است. علاوه بر این ، مجذور برای مدل هایی با n بزرگتر، مجذور کای تقریباً همیشه از لحاظ آماری معنی دار است. علاوه بر این ، مجذور کای تحت تاثیر مقدار همبستگی های موجود در مدل نیز است . هرچه این همبستگی ها زیادتر باشد، برازش ضعیف تر است.(هومن،۴۱:۱۳۸۸)

۶-۱۰-۳ نسبت  به درجه آزادی

در مورد معنی دار شدن اندازه مجذور کا، درجه آزادی به عنوان اندازه هایی که می توان بر اساس آن بزرگی یا کوچکی  را سنجید، مطرح می شود. هر چند این شاخص فاقد یک معیار ثابت برای الگوی قابل قبول است ، اما اندازه گیری کوچکتر از ۲ معمولاً به عنوان شاخص مطلوب برای نیکویی برازش در نظر گرفته می شود.(هومن،۴۱:۱۳۸۸)

۷-۱۰-۳ریشه خطای میانگین مجذورات تقریب[۴۹]

این شاخص که بصورت اعشاری گزارش می شود، مبتنی بر پارامتر غیر مرکزی است. اگر  کوچکتر از درجه آزادی باشد ، ریشه خطای میانگین مجذورات تقریب برابر صفر بدست می آید. این شاخص برای مدل های خوب برابر ۰۵/۰ یا کمتر است. مدل هایی که ریشه خطای میانگین مجذورات تقریب آنها ۱۰/۰ یا بیشتر باشد برازش ضعیفی دارند . برای این شاخص می توان فاصله اعتماد محاسبه کرد. ایده آل آن است که حد پایین فاصله اعتماد نزدیک به صفر باشد و حد بالایی آن خیلی بزرگ نباشد.(هومن،۱۳۸۸:۴۲)

۸-۱۰-۳ ریشه مجذور میانگین باقی مانده[۵۰]

معیاری است برای اندازه گیری متوسط باقیمانده ها و تنها در ارتباط با اندازه واریانس ها و کووایانس ها قابل تفسیر است. بطور معمول این معیار هر قدر کوچکتر باشد حاکی از برازش بهتر است. (هومن،۴۲:۱۳۸۸)

۳-۱۰-۹ شاخص نکویی برازش[۵۱]

این اندازه تحت تاثیر حجم نمونه است و می تواند برای مدلهایی که به گونه ضعیفی فرمول بندی شده اند بزرگ باشد . کمیت این شاخص از صفر تا یک متغیر است . اندازه یک نشان دهنده برازندگی کامل داده ها با الگو و
و صفرنشان دهنده عدم برازندگی است . هر چه این مقدار به یک نزدیکتر باشد نکویی برازش الگوبیشتر است و هرچه به صفر نزدیک تر نکویی برازش کمتر است .(هومن،۴۲:۱۳۸۸)

۳-۱۰-۱۰شاخص تعدیل یافته نیکویی برازش[۵۲]

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 11:58:00 ب.ظ ]
 
مداحی های محرم